日语专业转专业从中文到日语：权威专家揭秘日语专业转专业的关键
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日语专业是师范类吗？
不是，日语专业属于语言、文学类专业，不是师范专业。 但是，学习日语可以考取教师资格证，用语师范类的权利。 日语专业： 本专业主要学习基础日语、高级日语、日语会话、日语视听说、日本概况、日语写作、日汉翻译、原版影视鉴赏、语言模仿、日语泛读、日本文学选读、日本文学史、商务日语、第二外语（英语）、国际贸易实务、市场营销、国际商法等。 培养目标： 日语专业培养具有扎实的相应语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。
师范类日语专业毕业，能够当其他科目的教师吗？
说说我的真实经历。
我是08年师范本科，数学专业毕业，很可惜的是，毕业当年，家乡没有招教考试，所以误打误撞做了两年大学生村官，现在想来，那两年的职业生涯简直是在蹉跎岁月，浪费生命，实在不适合自己。
10年参加教师招聘考试，有幸成为一名教师。当时分到一所离县城偏远的乡镇初中，校长的第一句话就是“我们学校缺英语老师，你教英语吧”，天呢，一个数学专业毕业的教英语，再说我高考英语都不及格，那也没办法，学校实际情况就是这样，缺什么老师，新分配的老师就得教什么科目，既来之则安之，接受吧，毕竟咱是正宗的本科毕业生，教初中还是能拿下的，好在学生挺喜欢我，成绩也不错，就这样我做了6年英语老师。
16年来到一个新的学校，幸运的是，当年正好有一位数学老师下乡支教，我顶着她的空缺，成为一名数学老师，虽说是第一年教数学，但成绩遥遥领先。
17年因为怀孕休产假，学校没有安排过多的教学任务，但学期中间，有一个政治老师崴脚，无法上课，我只好顶上去，又做了两个月的七八年级政治老师，并且参加当年中招政治试卷评改工作，圆满完成任务。
18年因为学生增多，教师紧缺，学校要求45周岁以下的教师必须担任一主一副，就这样，我既教八年级一个班的数学，又教七年级一个班的历史。
今年我去别的学校交流学习一年，根据实际情况，我既教八年级一个班的数学，又教八年级两个班的生物。
同事开玩笑说，我现在快成全能教师了，呵呵呵呵。
所以说，就当地实际情况来说（别的地方不了解，不好评说）并不是你是什么专业毕业，来到学校之后就让你教什么科目，而是根据学校实际情况，尽量合理分配教学任务，至于你能否胜任，就要看你个人能力。
高中外语改学日语影响高考大学录取吗？
有影响
虽然最后的成绩日语是和英语一样算入总分的，但是日语高考对于大学的语言专业选择会有所缩小，有的高校某个语言专业会表明考生外语必须是英语
日语专业大三一年当交换生值得吗？
我也是日语专业的，大三，就我而言，在哪学都一样不必为了交换生而放弃自己的计划，特别是想要去日本考研的。远比你换一个学校继续学日语好，真的。日语专业跨专业考研有什么专业比较好？
日语专业跨专业考研,只要报考专业没有本科专业限制均可以报考。具体哪些专业比较好，需要结合自身的情况进行选择。可以选择教育类、管理类、经济类等专业。 对于跨专业考研而言，考生应慎重选择，不要轻易下决定，因为跨专业考研更遇到比本专业考研更多的困难。 首先，考研复习将是艰巨的历程。 隔行如隔山——这句古谚将贯穿之后的整个求学过程。 自己原来的专业，再不济也学了三四年，耳濡目染，基础知识一定比没学过的扎实，细节也许没钻研，但大的格局和概念、思维方式是存在于脑海中的，即使是每次考前一个月的突击，突击了四年，也不是没有用的。这就是本专业对于外专业的一大优势。反过来，即是跨专业者相对于本专业者的劣势。 复习的时候，要花更多的时间在专业课上，使得基础课很容易就被搁置了，而任何一科的掉队，都会影响整个复习过程的心态和考试结果。 其次，备考中可能出现意想不到的困难。 不熟悉专业试题的答题惯例，会莫名其妙丢掉不该丢的分。而且，笔试通过了，复试中存在的不确定性因素，使跨专业者总是难以拥有“尽在掌握”的自信，而它确实也是难以“尽在掌握”的。 最后，也是最重要的，考上之后三年的研究生生活。 不管是面对基本功扎实的同学们，还是面对有一定要求和标准的导师，还是面对也许让自己一时找不到坐标点的新求学生涯——如何给自己定位，如何重拾自信，如何建立对新专业的“新感情”，如何规划以后的职业和人生，这都是需要付出比别人更多心力去克服的问题。