教师的专业道德教师的专业道德：塑造未来的责任
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责任担当的基本内涵？
对待工作要有责任心。责任是人一生中必不可少的东西，是一个人的思想素质、精神境界、职业道德的综合反映。如果没有了责任，你将一事无成。如果没有了责任心，你将面临着别人对你失去信心。责任心虽然是不可触摸的，但其影响力巨大。一个人有了责任心，就会有积极主动的态度，深入扎实的作风、认真负责的精神；就会有信心、有决心、有恒心；就可以想办法、想思路、出成绩。
工作大部分是平凡、具体、琐碎的，看似简单容易，而把认为简单的事情能够年复一年地都做好，就是不简单；把认为容易的事一件一件地落实好，就是不容易。
道德水准近期目标要求怎么写？
道德水准近期目标应该明确、实际可行、体现时代要求、能够得到普遍认同。
首先，道德水准的提升需要明确目标，才能让人们知道努力的方向和重点；其次，目标的设定应当考虑到实际可行，不能把目标设定得太高难以达到，这会对人们的信心产生挫败和失望，甚至会适得其反；再次，时代在不断发展进步，所以目标也要体现时代的要求，不能脱离实际；最后，目标的制定应当充分考虑到大众共同的利益，能够得到普遍的认同和投入，这样才能真正发挥道德建设的作用。
道德水准的提高必须依靠社会的共同努力，全社会都需要加强教育和宣传工作，推动各行各业的道德建设，形成人人注重道德、人人受到道德约束的社会氛围。
教师职业道德的基本原则是什么？
一、教师职业道德基本原则的作用教师职业道德基本原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。在整个教师职业道德体系中，教师职业道德基本原则占有最突出的地位。 (一)指导作用 教师职业道德基本原则规定了教师道德行为总的方向和性质，贯穿于教师道德发展的全过程和教师道德活动的各个领域。
因而它的指导性和约束力是最普遍的。这种最普遍的指导作用和约束力，使教师职业道德基本原则不同于一般的道德规范，而是决定着整个教师职业道德体系的发展方向，在整个教师道德规范体系中占主导地位，起指导作用。 (二)统帅作用 教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人以及社会关系的根本指导原则，起统帅、灵魂作用，对教师的职业责任、职业态度、职业情感、职业行为品质、职业情操、职业形象等方面提出了基本要求。
只要在教师职业范围内，无论是在什么地方、什么时间，这些要求都存在，并且具有共同性，它们是对所有教师的共同要求，是所有教师都应共同遵守的。 (三)裁决作用 教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。
教师职业道德基本原则对于教师的道德行为具有最高的裁决作用。
作为一个老师，应该具备哪些素质？
作为教师，可能每个人的观点都不同。我觉得一名优秀教师至少要达到以下几个素质：
我想这应该是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务教师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀教师，大多数达不到这一条件。一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。
第二，一名优秀教师必须是一名充满爱心的教师。
没有爱就没有教育。夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，她才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待没一名学生，她才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
第三，一名优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。
朱永新教授这样说：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。这就需要我们多读书。苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。
第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。
这里的教育科学研究不是指那些追求名利的所谓课题研究，而是向苏霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各种教育现象。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为得的、有经验的教师。在自己的工作宏分析各种教育现象，正式向教育的智慧攀登的第一个阶梯(苏霍姆琳斯基)。朱永新教授这样对教育科研这样描述：中小学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对于他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名优秀的教师都应该对自己的教学时时进行反思，，进行记录，在反思，在记录中成长。